The early controversies surrounding the axiom of choice are well known, as are the many results that followed concerning its dependence from, and equivalence to, other mathematical propositions. This paper focuses not on the logical status of the axiom but rather on showing why it fails in certain categories.

En este artículo tratamos de hacer plausible la hipótesis de que las conectivas de diferentes lógicas no necesariamente difieren en significado. Utilizando el tratamiento categorista de las conectivas, argumentaremos contra la tesis quineana de que la diferencia de lógicas implica diferencia de significado entre sus conectivas, y ubicamos el cambio de tema en la diferencia de objetos más bien que en una tal diferencia de significado. Finalmente, intentamos mostrar que ese tratamiento categorista es una forma de minimalismo semántico, de acuerdo (...) con el cual no todos los elementos semánticos usuales son relevantes para determinar el significado de las conectivas. (shrink)

In 1908 the German mathematician Ernst Zermelo gave an axiomatization of the concept of set. His axioms remain at the core of what became to be known as Zermelo-Fraenkel set theory. There were two axioms that received diverse criticisms at the time: the axiom of choice and the axiom of separation. This paper centers around one question this latter axiom raised. The main purpose is to show how this question might be solved with the aid of another, more recent mathematical (...) theory of sets which, like Zermelo’s, has numerous philosophical underpinnings. Keywords: properties of sets, foundations of mathematics, axiom of separation, subobject classifier, truth values. (shrink)

Este trabajo esboza una forma de justificar el principio estructurador central de una teoría veritista de la evaluación epistémica, en respuesta a críticas planteadas por Eleonora Cresto a mi defensa del veritismo frente a una serie de objeciones en el sentido de que no es capaz de explicar la naturaleza y el valor del entendimiento. La primera sección presenta el esbozo de justificación del núcleo de una teoría veritista; la segunda responde a críticas más específicas de Cresto. This paper sketches (...) a way to justify the central tenet of a veritistic theory of epistemic evaluation, in response to problems raised by Eleonora Cresto concerning my defense of veritism, against a series of objetions to the effect that veritistic epistemology is uncapable of explaining the nature and value of understanding. The first section presents the sketch of justification of the nucleus of a veritistic theory, the second responds to some of Cresto's more specific criticisms. (shrink)

La presente investigación con diseño metodológico experimental, de tipo cualitativa con un aprendizaje basado en método de observación a 15 estudiantes en cada grupo, como propuesta didáctica extracurricular, realizada dentro de la asignatura de Química General del tronco común en Ingeniería, implantada en tres semestres consecutivos 2018-1, 2018-2 y 2019-1, en el Laboratorio de Química, de la Universidad Autónoma de Baja California, Campus Guadalupe Victoria del Valle de Mexicali, en Baja California, México. La materia de Química General, es de (...) carácter obligatorio y está ubicado en el segundo semestre del tronco común de las ciencias de la ingeniería. (shrink)

Esta investigación se efectuó en ocho defensorías de la mujer (dos privadas y seis públicas) con el propósito de caracterizar los servicios que prestan las mismas y reflexionar sobre los mecanismos de prevención que efectúan contra de la violencia conyugal en el municipio de Sucre–Bolivia. La técnica de recolección de la información que se utilizó fue la entrevista semiestructurada. Los resultados del estudio giran en torno a tres grandes categorías: (1) servicios que brindan, (2) características de la población beneficiaria y (...) servicios que solicitan, y (3) características de las y los profesionales y de sus puestos de trabajo. (shrink)

El trabajo doméstico y de cuidados que es realizado en su gran mayoría por las mujeres es invisibilizado y no es reconocido en una sociedad que privilegia el trabajo remunerado en el espacio público realizado, en gran medida, por los hombres. Este desprecio por el cuidado del hogar y la familia ocasiona que las mujeres vayan acumulando grandes desventajas a lo largo de su vida por lo que, al llegar a la vejez, experimentan con mayor recrudecimiento las desigualdades.

Se aborda la crítica que realiza Nélida Piñon, desde la postura de la teoría feminista que rompe con los esquemas tradicionales de la subordinación de la mujer en la cultura occidental; deconstruye la dicotomía hombre-mujer a través de un lenguaje poético erotizado que parte del cuerpo de la mujer para articular su propia experiencia. Esto lo convierte en texto clave dentro de la tradición de la escritura femenina.

Resumen En este artículo se examina el Darwinismo Neural en su explicación de la evolución de la conciencia humana, contrastando su metodología con la utilizada por Richard Lewontin, Richard Levins y Steven Rose, quienes han hecho importantes aportaciones en el estudio de los sistemas vivos desde un punto de vista dialéctico. Concluimos que la explicación interaccionista de la evolución de la conciencia planteada en el DN, supera muchas de las deficiencias del determinismo biológico; sin embargo, al compartir algunos lineamientos con (...) el cartesianismo, mantiene un carácter a-histórico insuficiente para la explicación de la conciencia humana. Finalmente, proponemos la adopción de una teoría explicativa de la conciencia humana que considere las relaciones existentes en ella, no sólo como interacciones sino también como interpenetraciones ontogénicas y filogenéticas.This article examines Neural Darwinism proposed as an explanation of evolution of human consciousness. His methodology is contrasted with that used by Richard Lewontin, Richard Levins, and Steven Rose, who made important contributions to the study of living systems from a dialectical point of view. We conclude that the interactionist explanation of the evolution of conscience put forward in ND overcomes many of the deficiencies proper to biological determinism. However, as ND also shares many of the foundations of the Cartesian approach, it maintains a non-historical character, insufficient for the account of human consciousness. We suggest the adoption of an alternative theory, able to fully explain human conscience which must consider the whole of existing relations in it, and, instead of merely considering them as interactions, they have to be observed as dialectical interpenetrations. (shrink)

The 1996 European Summer Meeting of the Association of Symbolic Logic was held held the University of the Basque Country, at Donostia (San Se bastian) Spain, on July 9-15, 1996. It was organised by the Institute for Logic, Cognition, Language and Information (ILCLI) and the Department of Logic and Philosophy of Sciences of the University of the Basque Coun try. It was supported by: the University of Pais Vasco/Euskal Herriko Unib ertsitatea, the Ministerio de Education y Ciencia (DGCYT), Hezkuntza Saila (...) (Eusko Jaurlaritza), Gipuzkoako Foru Aldundia, and Kuxta Fun dazioa. The main topics of the meeting were Model Theory, Proof Theory, Re cursion and Complexity Theory, Models of Arithmetic, Logic for Artifi cial Intelligence, Formal Semantics of Natural Language and Philosophy of Contemporary Logic. The Program Committee consisted of K. Ambos Spies (Heidelberg), J.L. Balcazar (Barcelona), J.E. Fenstad (Oslo), D. Israel (Stanford), H. Kamp (Stuttgart), R. Kaye (Birmingham), J.M. Larrazabal (San Sebastian), D. Lascar (Paris, chairman), A. Marcja (Firenze), G. Mints (Stanford), M. Otero (Madrid), S. Ronchi della Rocca (Torino), K. Segerberg (Uppsala) and L. Vega (Madrid). The organizing Committee consisted of X. Arrazola (San Sebastian), A. Arrieta (San Sebastian), R. Beneyeto (Valencia), B. Carrascal (San Se bastian), K. Korta (San Sebastian), J.M. Larrazabal (San Sebastian, chair man), J.C. Martinez (Barcelona), J.M. Mendez (Salamanca), F. Migura (Victoria) and J. Perez (Victoria). (shrink)

This paper examines the methodological claim made famous by P.F. Strawson: that we understand what features are required for responsible agency by exploring our attitudes and practices of holding responsible. What is the presumed metaphysical connection between holding responsible and being fit to be held responsible that makes this claim credible? I propose a non-standard answer to this question, arguing for a view of responsible agency that is neither anti-realist (i.e. purely 'conventionalist') nor straightforwardly realist. It is instead ‘constructivist’. On (...) the ‘Scaffolding View’ I defend, reactive attitudes play an essential role in developing, supporting, and thereby maintaining the capacities that make for responsible agency. While this view has relatively novel implications for a metaphysical understanding of capacities, its chief virtue, in contrast with more standard views, is providing a plausibly defensible account of how so-called responsible agents genuinely deserve to be treated as such. (shrink)

Este artículo parte de la tesis doctoral “Aprendizaje democrático y ciudadanía a través de la participación de cuatro jóvenes: una perspectiva narrativa” que versa sobre cómo las experiencias de participación –comprendiéndolas desde una perspectiva amplia y atendiendo a los contextos familiar, escolar y de tiempo libre– de cuatro jóvenes de origen familiar inmigrado contribuyen a la vivencia de la ciudadanía.

The idea of Brazil as a ‘racial democracy’ and a mixture of peoples and cultures became a central part of its national identity following the publication of Gilberto Freyre's Casa-grande e senzala in 1933. This chapter argues that the idea of racial democracy cannot be understood without taking into account the dialogue, dating from much earlier than 1933, between Brazilians and North Americans, based on an emphasis on the mixture of black and white, and on the ‘one drop rule’ and (...) the segregation that came with it. (shrink)

Este artículo analiza el binomio «tecnología-sociedad» aproximándose a la concepción de la trascendencia en Husserl. Reflexionando sobre dimensiones como la flexibilidad biotecnológica del cuerpo, la creatividad y las identidades pedagógicas prospectivas, comprobamos que el uso de una tecnología brinda la oportunidad a la acción educativa de operar con libertad, pero no establece criterios reconstructivos de modelos ideales de educación. Concluimos que la diferencia entre la estructura educativa y la social radica en que la primera determina objetivos y la segunda distribuye (...) medios. (shrink)

Resumen: Vivimos tiempos en los que se ha pasado de concebir un acto de educar que proponía una relación medial a un acto de educar inscrito en una globalización que dicta la disolución del sujeto en una esfera vasta e impersonal. Esto nos ha portado a analizar el yo del alumnado que hoy acude a las aulas. A partir de una revisión teórica basada en el análisis hermenéutico de contenido y confrontación con la literatura sobre el tema, los resultados principales (...) se centran en una reformulación del yo que pasa por la revalorización de la complementariedad latente entre la subjetividad heredada y la subjetividad del hiperindividualismo. A pesar de encontrarnos en la era de la globalización, el artículo explicita que la educación no dispondría de muchas ejecuciones prácticas si en ella no se desarrollara un cierto grado de tropismo hacia la individualidad. En consecuencia, el yo, a pesar de ser habitante de colectividades atomizadas, concluimos que debe consolidarse como un antídoto, adaptado a la segmentación de las formas de vida de cada contexto, aunque este se encuentre condicionado por el consumismo y por las necesidades que dicta la civilización tecnológica.: We live in times when we have passed from conceiving an act of educating that proposed a medial relationship to an act of globalized education that dictates the dissolution of the subject in a vast and impersonal sphere. This has led us to analyse the self of the students who attend the classrooms today. Theoretical revision based on the hermeneutic analysis of content and confrontation with literature on the topic, the main results focus on a reformulation of the self that goes through the revaluation of the latent complementarity between the inherited subjectivity and the subjectivity of hyper-individualism. Despite being in the era of globalization, the article explicates that education would not have many practical executions if it did not develop a certain degree of tropism towards individuality. Consequently, the self, despite being an inhabitant of atomized collectivities, must be consolidated as an antidote, adapted to the segmentation of the ways of life of each context, although this is conditioned by consumerism and by the needs dictated by the technological civilization. (shrink)

English Title: "The ethical and educative potential of Kathinka Evers's proactive epigensis" Resumen: La profesora Kathinka Evers es una de las coordinadoras del área filosófica relativa a la conciencia del Human Brain Project (HBP). Basándose en trabajos de neurociencia, biología y filosofía, su propuesta de epigénesis proactiva mantiene que existe una simbiogénesis cultural inevitable, en la que el ser humano está influido en su carácter y comportamiento por los genes de la misma forma en que con sus acciones y su (...) comportamiento puede influir a la larga en las variaciones genéticas de generaciones posteriores. El objetivo de este trabajo es analizar su propuesta para dar cuenta de la importancia de la ética y la educación en el seno de la cultura, frente a las visiones más reduccionistas y materialistas de la neuroética. Abstract: Professor Kathinka Evers is one of the coordinators of the philosophy area concerning consciousness of the Human Brain Project (HBP). Based on works in neuroscience, biology and philosophy, her proactive epigenesis proposal maintains that there is an inevitable cultural symbiogenesis in which genes have influence on human character and behavior in the same way as human actions and behavior can influence genetic variations in subsequent generations. The aim of this paper is to analyze this proposal in order to account for the importance of ethics and education in culture, and opposing more materialistic and reductionist views of neuroethics. Palabras clave: epigénesis proactiva, simbiogénesis cultural, neuroética, ética. Keywords: proactive epigenesis, cultural simbiogenesis, neuroethics, ethics. (shrink)

Philosophers and social scientists have focussed a great deal of attention on our human capacity to trust, but relatively little on the capacity to hope. This is a significant oversight, as hope and trust are importantly interconnected. This paper argues that, even though trust can and does feed our hopes, it is our empowering capacity to hope that significantly underwrites—and makes rational—our capacity to trust.

The aim of this research is focused on analyzing the alteration of the psychophysiological and cognitive response to an objective computerized stress test, when the behavioral response is controlled. The sample used was sports science students, with a mean age of 22.82 A quasi-experimental design was used in which the response of each participant to the DT test was evaluated. The variable “number of hours of physical activity per week” and the variable “level of behavioral response to stress” were controlled. (...) Before and after this test, the following parameters were measured: activation and central fatigue, and perceived exertion. Significant differences were found in all of the measures indicated. The usefulness of this protocol and the measures used to analyze the stress response capacity of the study subjects are discussed. (shrink)

El presente monográfico de Recerca. Revista de Pensament i Anàlisi, titulado «Neuroética y neuroeducación: repensando la relación entre las neurociencias y las ciencias sociales», está formado por ocho artículos de investigación y cuatro recensiones, a través de los cuales se estudian de forma actualizada las relaciones entre las neurociencias y las ciencias sociales. Dentro de las múltiples relaciones que se generan en la conjunción interdisciplinaria de estas dos materias, se destacan especialmente la neuroética y la neuroeducación; sin embargo, temáticamente se (...) acogen perspectivas como la neuropolítica, o la relación entre emoción y razón desde las neurociencias, entre otras. (shrink)

El presente trabajo se divide en dos partes. En la primera parte, se explican las nociones fenomenológicas de temporalidad e historicidad de Maurice Merleau-Ponty, para interpretar la novela sin ficción de Javier Cercas, El Impostor. El personaje de la novela, Enric Marco, crea una identidad falsa como salvavidas a una realidad que no es capaz de ver o en la que no es capaz de existir. Explicaremos como este problema podría ser identificado, como una negación de la existencia. En la (...) segunda parte, ampliamos el análisis existencial hacia una descripción de la sociedad: cuán cerca estamos de ser Enric Marco. Acompañaremos esta segunda parte con textos breves de Merleau-Ponty, publicados al finalizar la Segunda Guerra Mundial, cuyos argumentos permiten describir las respuestas sociales a la violencia, las mismas que son semejantes a las descripciones que hace Cercas de la sociedad española, esto es, la incapacidad social para reincorporarnos o rehacernos frente a un presente confuso. (shrink)

Nota crítica a propósito de: Castro, R. y Chamorro, E. _ Para una crítica del neoliberalismo: Foucault y el Nacimiento de la biopolítica_. Madrid: Lengua de trapo. González Sánchez, I. _Neoliberalismo y castigo_. Barcelona: Bellaterra. Villacañas, J. L. _Neoliberalismo como teología política: Habermas, Foucault, Laval, Dardot y la historia del capitalismo contemporáneo_. Barcelona: NED ediciones.

Caution is one of the orienting principles of neuroscience’s advance in different social spheres. This article shows the importance of maintaining caution in the area of neurolaw because of its risk of becoming a new power that is free from ethical discussion. The article’s objective is to note the principal ethical implications and limitations of neurolaw in light of six cases in which neuroscientific evidence was used in distinct ways. This study seeks to examine the precautions that should be taken (...) in regard to the advance of neurolaw so as not to lose sight of its emancipatory interest. (shrink)

We call systematic disputes that are particularly hard to resolve deep disagreements. We can divide most theories of deep disagreements in analytic epistemology into two camps: the Wittgensteinian view and the fundamental epistemic principles view. This essay analyzes how both views deal with two of the most pressing issues a theory of deep disagreement must address: their source and their resolution. After concluding that the paradigmatic theory of each camp struggles on both fronts, the essay proceeds to show that, despite (...) their differences, these theories share some core assumptions and think of deep disagreements similarly: as grounded in fundamental epistemic differences between the parties. This underlying conception of deep disagreements the author calls “the fundamental model.” The essay provides reasons to be wary of this conception, and hence, mainstream epistemologists’ treatment of the issue. (shrink)

This article contrasts Saint Augustine’s role in the creation of the Church’s theological dogma to Loyola’s modern gesture of independence vis-à-vis the Church. It then traces Loyola’s method to the core that grounds Descartes’ philosophical works. This core, I claim, is derived from Descartes’ understanding and imitation of the Spiritual Exercises. The Exercises obviate the Church by making it redundant, unnecessary. From this disavowal and distancing, Loyola gives the exercitant the psychological tools to emerge from the Exercises with a strong, (...) new sense of self that with time will transform the institution from within. In Descartes’ case, the moral subject capable of responding to the question of what God wants (the product of the Exercises) is displaced by the epistemological certainty necessary to create a new “Method” to study and understand the world. (shrink)

Los índices bibliométricos están adentrándose de manera progresiva en la realidad de la comunidad académica. Por un lado, conceptos como ranking de publicaciones y cuartiles se emplean en procesos de valoración como las acreditaciones, los sexenios o la concesión de proyectos. Por otro lado, las grandes editoriales están consolidando modelos de difusión de la información que dificultan su acceso para la comunidad investigadora. El objetivo de este artículo consiste en examinar críticamente la combinación que se produce entre la bibliometría, los (...) sistemas imperantes de valoración de la investigación y los modelos editoriales. Este análisis nos lleva a esbozar algunos retos éticos que se plantea para el área de filosofía moral. Bibliometric indices are progressively moving towards the reality of the academic community. On the one hand, concepts like rankings of publications and quartiles are used in evaluation processes, such as accreditations, sexennials or awarding projects. On the other hand, large publishing houses consolidate models to diffuse information which makes the access difficult for the research community. This article aims to critically examine the combination formed by bibliometry, prevailing systems that evaluate research and publishing models. This analysis allowed us to outline some ethical challenges that are considered for the moral philosophy area at different levels. (shrink)

La punción lumbar es un procedimiento invasivo, no exento de riesgos y para hacerlo es necesario solicitar el consentimiento informado del paciente o de un familiar. En este trabajo se aportan elementos éticos y prácticos necesarios para la realización de un correcto consentimiento informado en los pacientes a quienes se practica este proceder. Se propone un modelo de consentimiento informado para este fin que incluye información sobre: la explicación del procedimiento, contraindicaciones, complicaciones y cuidados después del procedimiento. Se resalta que (...) el consentimiento informado para la punción lumbar, más que una exigencia institucional o legal, constituye una exigencia ética para el médico y un derecho exigible por parte de los pacientes por lo que urge instituirlo como práctica sistemática. Lumbar puncture is an invasive procedure, not exempt of risks and to do so it is necessary to request the consent of the patient or a family member. This paper provides practical and ethical elements necessary to carry out a proper informed consent in patients to whom this procedure is practiced. Proposes a model of informed consent for this purpose which includes information on: the explanation of the procedure, contraindications, complications and care after the procedure. It highlights that informed consent for lumbar puncture, rather than a legal, or institutional requirement constitutes an enforceable right by patients and an ethical requirement for medical by which urges to establish it as a systematic practice. (shrink)

La globalización y la era digital plantean un giro que trasciende a las realidades económica, científica, filosófica y educativa, llegando a afectar a la totalidad de la vida cotidiana. Este artículo examina en qué medida los factores históricos, culturales y sociales configuran al individuo de esta nueva era. En él se delibera sobre los condicionantes que permiten adscribirse a una era, así como aquellas circunstancias que determinan y justifican el paso de una era a la siguiente. Finalmente puede decirse que, (...) aunque con prudencia, porque es el tiempo quien debe darnos la razón, empezamos a vivir en la post-postmodernidad. (shrink)

Los centros penitenciarios poseen módulos educativos donde se procura dotar de enseñanza reglada a los internos para favorecer su reinserción, como se recoge en la Constitución Española de 1978 así como en los decretos de Enseñanza Secundaria para personas adultas. En este marco, se ofrece aquí una propuesta educativa para desarrollar un tema controvertido, como es el del Holocausto, en un ámbito educativo especialmente sensible a procesos educativos en situaciones de confinamiento, un aula de 4º de ESPA en un centro (...) penitenciario, a través del conocimiento de las responsabilidades criminales consideradas en los Juicios de Núremberg. Utilizando la representación dramática como recurso didáctico, ya que los internos tendrían que reproducir los distintos roles de los participantes en los juicios, se pretende, en las diferentes sesiones en las que está estructurada esta propuesta, tratar de las responsabilidades morales, entender la necesaria existencia de unas instituciones fuertes con códigos de convivencia adecuados y desarrollar la empatía con las víctimas del régimen nazi, con el objetivo de que sean desarrollados valores cívicos entre los internos. (shrink)

The following article analyzes the development of education plans in home economics and home education between 1920 and 1960 in the case of Chile. From this perspective, it is interesting to investigate the impact on female pedagogical training of the manuals and education programs in home economics and home education between 1920 and 1960, promoted by the different Chilean governments of the period. The results show that these plans and programmes enhanced the training of women in domestic work, contributing to (...) this task from primary, secondary and later university education, it is also noted that the educational policies promoted in the period contributed to strengthen a naturalizing discourse on the relationship. (shrink)

Reseña de la obra: Adela Cortina : Neuroética y Neuropolítica. Sugerencias para la educación moral, Madrid, Tecnos. ISBN: 978-84-309-5321-9.

El importante papel de Gilberto Freyre en la construcción de la identidad brasileña moderna se presenta en este artículo como un resultado, en gran medida, de experiencias importantes que tuvo en el extranjero al final de la década de los diez y comienzos de la de los veinte del pasado siglo: el racismo norteamericano y su contacto con la cultura victoriana inglesa y sus escritores.